UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

Dia 22/05/2012

No encontro de hoje a professora Jaqueline iniciou com o tema: UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

UNIVERSIDADES DE EMPRESAS

ü  A autora vem defendendo essas universidades corporativas;

ü  Corpo docente das universidades corporativas =>composta por professores universitários e funcionários da própria universidade treinados entre outros;

ü  Segundo alguns defensores as novas tecnologias desencadearam essas universidades corporativas => provocou necessidade de mudanças e conhecimento.

ü  O processo de avaliação conduz à aprendizagem;

ü  Universidades corporativas=> Assimilação de conhecimentos com os indivíduos que ela contrata;

UMA NOVA DINÂMICA DE APRENDIZAGEM

ü  Quanto mais conhecimentos adquirimos, maior condição de uma colocação no mercado de trabalho;

ü  As empresas identificaram a nescecidade de inovar.

UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

ü  Oferece seus próprios cursos=> empresas grandes;

ü  Sua criação se deve a frustração das empresas com a qualidade do conhecimento adquirido na educação secundária;

ü  Os programas de educação são estendidos a outros.

ANÁLISE CRÍTICA

Nesse momento a professora expos alguns questionamentos para debate:

- Treinamento é educação?

- A educação adquirida beneficia o trabalhador? A empresa? Ambos?

No meu ponto de vista ambos se beneficiam, o trabalhador adquiri conhecimento que é querendo ou não muito caro nos dias de hoje e a empresa o “prende” durante o periodo de aperfeiçoamento nas universidades corporativas.

 A pedagogia empresarial se destaca neste aspecto formando e selecionado profissionais completos para o mercado de trabalho.

MCM (Meios de Comunicação em Massa)

MCM (Meios de Comunicação em Massa)

A professora apresentou um breve resumo sobre o texto:

Leitura crítica dos Meios de Comunicação em Massa ( LEITE,L.S(Coord.) TECNOLOGIA EDUCACIONAL): descubra suas possibilidades na sala de aula .

Petrópolis/RJ: Vozes, 2003.

Alguns temas abordados segue abaixo:

ü  Mudanças em nossa sociedade;

ü  Veículos de comunicação de Massa - Refletem, recriam e difundem o que se torna importante socialmente;

ü  Imaginação caótica, não há tempo para refletir - velocidade e quantidade de informações;

ü  Papel do educador coletivo? Qual é o nosso papel diante desses veículos?

ü  MCM - 1- Difundir uma ideologia dominante, 2- Processos de Educação Infantil .

ü  Na escola: ótima alternativa x dominadores;

ü  E preciso desmitifica-los, por meio de uma leitura crítica;

ü  Desvelar a trama nos MCM;

ü  Discutir os valores éticos, estéticos e ideológicos construído socialmente;

ü  Analisar os produtos culturais com a criação - manuseio desses meios;

ü  Desvendar a realidade e ajudar a construí-las mais democraticamente.

A professora solicitou que fizéssemos uma análise de tudo que foi estudado em relação a esse tema:

O texto nos revela a importância dos meios de comunicação em massa, que em um âmbito pedagógico também se encaixa perfeitamente ao trabalhar questões e aspectos de personalidade e formação de caráter.

Piratas do Vale do Silício

Piratas do Vale do Silício

(Pirates of Silicon Valley, 1999)

Direção: Martyn Burke Roteiro: Paul Freiberger (livro), Michael Swaine (livro), Martyn Burke Gênero: Biografia/Drama Origem: Estados Unidos Duração: 95 minutos

O filme retrata história da criação dos primeiros computadores que revolucionaram a tecnologia em uma época bastante conturbada devido aos vários movimentos sociais que eclodiam no momento entre esses o movimento hippie teve bastante relevância e é visivelmente notado no filme.

No referente encontro a Profª Jaqueline solicitou que fizéssemos uma resenha do livro Informática na Educação de Raquel Carneiro que nos insere na reflexão de criarmos um paralelo entre as novas tecnologias que estão a todo vapor e a comunicação na educação de modo que nos auxilia na compreensão do dia-dia social contraposto a visão da informática que vem ganhando cada dia mais adeptos. Diante das características individuais como a informática encaixa-se na aceitação ou rejeição em um âmbito educacional.

A autora faz alusão ao trecho bastante interessante da historia tecnológica que foi a criação dos primeiros computadores que pode ser comparado ao filme “Piratas do Vale do Silício” no que se refere ao desenvolvimento e avanço tecnológico dos computadores que hoje em dia beneficia milhões de pessoas pelo mundo.

   

PROVA A1 09/04/2012

A avaliação foi muito proveitosa de fácil entendimento e resolução.

EAD: TEXTO E QUADRO 17/04/2012

Hoje a professora Jaqueline propôs uma atividade em grupo, onde se encontrava dentro de uma caixa vários trecho dos artigos  EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONCEITUAÇÃO E HISTORICIDADE (Maria das Graças Silva Lima) e POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DEMOCRATIZAÇÃO OU CANTO DA SEREIA?(Júlia Malanchen) que através de sorteios os grupos interpretavam o fragmento dos artigos e posteriormente respondíamos em que alternativa o trecho se assemelhava. Dada as seguintes opções:

 ARGUMENTO FAVORÁVEL

HISTORICIDADE

 CONCLUSÃO

CONCEITO

 ARGUMENTO CRÍTICO

Foi fixado pela professora Jaqueline um cartaz, onde os alunos colavam  os fragmentos em sua devida lacuna , após concordância do grupo no  que melhor se encaixava.Dentro das alternativas citadas a cima. Gerou um clima de competição bem descontraído e bastante proveitoso.

FALTEI DIA 03 DE ABRIL 2012

Na aula do referente dia não pude comparecer.

Tecnologias independentes e dependentes 27/03/2012

Com a orientação da professora Jaqueline que solicitou a postagem de uma das inúmeras tecnologias dependentes e independentes apresentadas em nosso seminário posto agora para vocês as que, mas me chamam atenção.

Tecnologia Independente: Quadro de pregas.

O quadro-de-pregas é um recurso visual versátil de fácil confecção, de pouco custo e útil para o professor. Serve de apoio de informação, apresentando-as de forma gradual e dinâmica. Pode ser utilizado em qualquer área de ensino, inclusive é muito usado no ensino da leitura e da escrita. 

 Dentre as suas vantagens podem ser destacadas:

·          Pode ser fixado na parede

·          Fácil de transportar de uma sala para outra

·          Não requer uso de eletricidade

·          Fácil de usar e de baixo custo

·          Pode ser usado pelo professor e aluno

·          Disponível na maioria das salas de aula

·          As fichas podem ser preparadas com antecedência

·          Vários podem ser usados ao mesmo tempo

Possibilidades de se trabalhar com o quadro de pregas:

1. Achar o seu crachá que estará embaralhado no meio da roda e colocar no quadro de pregas de letras de acordo com a inicial do nome, os crachás restantes deverão ser contados, pois são os alunos ausentes.
2. Escolher no meio da roda um crachá de um amigo e entregá-lo ao seu dono que deverá guardá-lo no quadro de pregas.
3. Cada um pega o seu crachá no quadro de pregas e anda aleatóriamente pela sala. Ao sinal da professora deverão fazer uma cobra colocando os crachás em ordem alfabética observando a letra inicial; falar onde mais usamos esta ordem( agenda telefônica, dicionário,lista da escola, etc);

Tecnologia dependente: videoconferência.

Videoconferência é uma tecnologia que permite o contacto visual e sonoro entre pessoas que estão em lugares diferentes, dando a sensação de que os interlocutores encontram-se no mesmo local. Permite não só a comunicação entre um grupo, mas também a comunicação pessoa-a-pessoa. (Wikipédia)  

  

   Dentre suas vantagens se destacam:

Economia de tempo, evitando o deslocamento físico para um local especial;

Economia de recursos, com a redução dos gastos com viagens;

Mais um recurso de pesquisa, já que a reunião pode ser gravada e disponibilizada posteriormente.

Além destes aspectos, os softwares que apoiam a realização da videoconferência, em sua maioria, permitem também, através da utilização de ferramentas de compartilhamento de documentos:

Visualização e alteração pelos integrantes do diálogo em tempo real;

Compartilhamento de aplicações;

Compartilhamento de informações (transferência de arquivos).