UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

Dia 22/05/2012

No encontro de hoje a professora Jaqueline iniciou com o tema: UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

UNIVERSIDADES DE EMPRESAS

ü  A autora vem defendendo essas universidades corporativas;

ü  Corpo docente das universidades corporativas =>composta por professores universitários e funcionários da própria universidade treinados entre outros;

ü  Segundo alguns defensores as novas tecnologias desencadearam essas universidades corporativas => provocou necessidade de mudanças e conhecimento.

ü  O processo de avaliação conduz à aprendizagem;

ü  Universidades corporativas=> Assimilação de conhecimentos com os indivíduos que ela contrata;

UMA NOVA DINÂMICA DE APRENDIZAGEM

ü  Quanto mais conhecimentos adquirimos, maior condição de uma colocação no mercado de trabalho;

ü  As empresas identificaram a nescecidade de inovar.

UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

ü  Oferece seus próprios cursos=> empresas grandes;

ü  Sua criação se deve a frustração das empresas com a qualidade do conhecimento adquirido na educação secundária;

ü  Os programas de educação são estendidos a outros.

ANÁLISE CRÍTICA

Nesse momento a professora expos alguns questionamentos para debate:

- Treinamento é educação?

- A educação adquirida beneficia o trabalhador? A empresa? Ambos?

No meu ponto de vista ambos se beneficiam, o trabalhador adquiri conhecimento que é querendo ou não muito caro nos dias de hoje e a empresa o “prende” durante o periodo de aperfeiçoamento nas universidades corporativas.

 A pedagogia empresarial se destaca neste aspecto formando e selecionado profissionais completos para o mercado de trabalho.

MCM (Meios de Comunicação em Massa)

MCM (Meios de Comunicação em Massa)

A professora apresentou um breve resumo sobre o texto:

Leitura crítica dos Meios de Comunicação em Massa ( LEITE,L.S(Coord.) TECNOLOGIA EDUCACIONAL): descubra suas possibilidades na sala de aula .

Petrópolis/RJ: Vozes, 2003.

Alguns temas abordados segue abaixo:

ü  Mudanças em nossa sociedade;

ü  Veículos de comunicação de Massa - Refletem, recriam e difundem o que se torna importante socialmente;

ü  Imaginação caótica, não há tempo para refletir - velocidade e quantidade de informações;

ü  Papel do educador coletivo? Qual é o nosso papel diante desses veículos?

ü  MCM - 1- Difundir uma ideologia dominante, 2- Processos de Educação Infantil .

ü  Na escola: ótima alternativa x dominadores;

ü  E preciso desmitifica-los, por meio de uma leitura crítica;

ü  Desvelar a trama nos MCM;

ü  Discutir os valores éticos, estéticos e ideológicos construído socialmente;

ü  Analisar os produtos culturais com a criação - manuseio desses meios;

ü  Desvendar a realidade e ajudar a construí-las mais democraticamente.

A professora solicitou que fizéssemos uma análise de tudo que foi estudado em relação a esse tema:

O texto nos revela a importância dos meios de comunicação em massa, que em um âmbito pedagógico também se encaixa perfeitamente ao trabalhar questões e aspectos de personalidade e formação de caráter.

Piratas do Vale do Silício

Piratas do Vale do Silício

(Pirates of Silicon Valley, 1999)

Direção: Martyn Burke Roteiro: Paul Freiberger (livro), Michael Swaine (livro), Martyn Burke Gênero: Biografia/Drama Origem: Estados Unidos Duração: 95 minutos

O filme retrata história da criação dos primeiros computadores que revolucionaram a tecnologia em uma época bastante conturbada devido aos vários movimentos sociais que eclodiam no momento entre esses o movimento hippie teve bastante relevância e é visivelmente notado no filme.

No referente encontro a Profª Jaqueline solicitou que fizéssemos uma resenha do livro Informática na Educação de Raquel Carneiro que nos insere na reflexão de criarmos um paralelo entre as novas tecnologias que estão a todo vapor e a comunicação na educação de modo que nos auxilia na compreensão do dia-dia social contraposto a visão da informática que vem ganhando cada dia mais adeptos. Diante das características individuais como a informática encaixa-se na aceitação ou rejeição em um âmbito educacional.

A autora faz alusão ao trecho bastante interessante da historia tecnológica que foi a criação dos primeiros computadores que pode ser comparado ao filme “Piratas do Vale do Silício” no que se refere ao desenvolvimento e avanço tecnológico dos computadores que hoje em dia beneficia milhões de pessoas pelo mundo.

   

PROVA A1 09/04/2012

A avaliação foi muito proveitosa de fácil entendimento e resolução.

EAD: TEXTO E QUADRO 17/04/2012

Hoje a professora Jaqueline propôs uma atividade em grupo, onde se encontrava dentro de uma caixa vários trecho dos artigos  EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONCEITUAÇÃO E HISTORICIDADE (Maria das Graças Silva Lima) e POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DEMOCRATIZAÇÃO OU CANTO DA SEREIA?(Júlia Malanchen) que através de sorteios os grupos interpretavam o fragmento dos artigos e posteriormente respondíamos em que alternativa o trecho se assemelhava. Dada as seguintes opções:

 ARGUMENTO FAVORÁVEL

HISTORICIDADE

 CONCLUSÃO

CONCEITO

 ARGUMENTO CRÍTICO

Foi fixado pela professora Jaqueline um cartaz, onde os alunos colavam  os fragmentos em sua devida lacuna , após concordância do grupo no  que melhor se encaixava.Dentro das alternativas citadas a cima. Gerou um clima de competição bem descontraído e bastante proveitoso.

FALTEI DIA 03 DE ABRIL 2012

Na aula do referente dia não pude comparecer.

Tecnologias independentes e dependentes 27/03/2012

Com a orientação da professora Jaqueline que solicitou a postagem de uma das inúmeras tecnologias dependentes e independentes apresentadas em nosso seminário posto agora para vocês as que, mas me chamam atenção.

Tecnologia Independente: Quadro de pregas.

O quadro-de-pregas é um recurso visual versátil de fácil confecção, de pouco custo e útil para o professor. Serve de apoio de informação, apresentando-as de forma gradual e dinâmica. Pode ser utilizado em qualquer área de ensino, inclusive é muito usado no ensino da leitura e da escrita. 

 Dentre as suas vantagens podem ser destacadas:

·          Pode ser fixado na parede

·          Fácil de transportar de uma sala para outra

·          Não requer uso de eletricidade

·          Fácil de usar e de baixo custo

·          Pode ser usado pelo professor e aluno

·          Disponível na maioria das salas de aula

·          As fichas podem ser preparadas com antecedência

·          Vários podem ser usados ao mesmo tempo

Possibilidades de se trabalhar com o quadro de pregas:

1. Achar o seu crachá que estará embaralhado no meio da roda e colocar no quadro de pregas de letras de acordo com a inicial do nome, os crachás restantes deverão ser contados, pois são os alunos ausentes.
2. Escolher no meio da roda um crachá de um amigo e entregá-lo ao seu dono que deverá guardá-lo no quadro de pregas.
3. Cada um pega o seu crachá no quadro de pregas e anda aleatóriamente pela sala. Ao sinal da professora deverão fazer uma cobra colocando os crachás em ordem alfabética observando a letra inicial; falar onde mais usamos esta ordem( agenda telefônica, dicionário,lista da escola, etc);

Tecnologia dependente: videoconferência.

Videoconferência é uma tecnologia que permite o contacto visual e sonoro entre pessoas que estão em lugares diferentes, dando a sensação de que os interlocutores encontram-se no mesmo local. Permite não só a comunicação entre um grupo, mas também a comunicação pessoa-a-pessoa. (Wikipédia)  

  

   Dentre suas vantagens se destacam:

Economia de tempo, evitando o deslocamento físico para um local especial;

Economia de recursos, com a redução dos gastos com viagens;

Mais um recurso de pesquisa, já que a reunião pode ser gravada e disponibilizada posteriormente.

Além destes aspectos, os softwares que apoiam a realização da videoconferência, em sua maioria, permitem também, através da utilização de ferramentas de compartilhamento de documentos:

Visualização e alteração pelos integrantes do diálogo em tempo real;

Compartilhamento de aplicações;

Compartilhamento de informações (transferência de arquivos).

análise Tempos Modernos Charles Chaplin

Tempos Modernos

TÍTULO DO FILME: TEMPOS MODERNOS (Modern Times, EUA 1936)
DIREÇÃO: Charles Chaplin

ELENCO: Charles Chaplin, Paulette Goddard, 87 min. preto e branco, Continental

Paralelo as novas tecnologias nos tempos atuais o filme Tempos Modernos de Charles Chaplin exerce ligação direta na busca incessante de novos instrumentos que facilitem a nossa vida no dia-dia. A evolução tecnológica proporciona inúmeros avanços que ao passar do tempo exige mais conhecimento do ser humano do que força física, desta forma cabe ao individuo procurar novas formas de aprendizado para que a sua inserção no meio globalizado não fique comprometida.        

Relacionado ao conceito de novas tecnologias a frustração com inovações tecnológicas nos rodeia ate mesmo nos tempos atuais, análogo a invenções hilárias observadas no filme como a “máquina de sopa” é corriqueiramente encontrada a situação de aquisição de aparelhos tecnológicos que não cumprem com seu real propósito.

Alheia a essa idéia de evolução tecnológica inicia-se outro paralelo importante também retratado no filme de Chaplin que se resume na relação empregador e empregado que nos faz refletir o quanto se modernizou ao ponto do empregado não saber sequer a face do seu chefe.

Situação idêntica aos tempos modernos que é retratada no filme de Carlitos se relaciona á hora da refeição, ou a pausa para o almoço, em que até hoje muitos funcionários não se alimentam de maneira correta devido ao entrelaço com emprego literalmente “preso” as suas atividades idêntico a pausa em que pode ser observado o mecânico preso as engrenagens e Chaplin o alimentando.

Desta forma o filme Tempos Modernos de Chaplin nos remete a um paralelo extremamente significativo para evolução industrial, de maneira que esclarece pontos imprescindíveis diante da formação de uma sociedade extremamente tecnológica e moderna.       

Lagoa do Carcará -Natal/RN

Encontro do dia 28 de fevereiro de 2012

Morro de São Paulo-BA

 Na aula do referente dia em um 1º momento discutimos o artigo de  Fernando Sílvio Cavalcante Pimentel sobre as inovações e desafios encontrados na utilização de instrumentos tecnológicos em instituições educacionais. Os esclarecimentos de conceitos relacionados á webquest e webfolio foram de extrema importância, pois havia certa duvida por parte da maioria da turma em diferenciar e conceituar os instrumentos tecnológicos.

No 2º momento visitamos pela primeira vez o laboratório de informática, onde fomos orientados pela profª. Jaqueline a abrir o blog no Google para iniciarmos a postagens das atividades. Foi muito divertido esse momento, pois muitos colegas não se dispunham de intimidade com as maquinas e alguns pronunciaram palavras de baixo calão em relação às mesmas que entre nós não nos ajuda muito também, fora a esses acontecimentos isolados a aula foi muito produtiva e agradável.   

Nesse dia voltei a minha atenção para minha digníssima colega de sala Maria de Jesus que encontrava certa dificuldade em abrir sua conta no BLOGGER, abrimos a sua conta e tudo transcorreu normalmente sem maiores imprevistos. E é isso, e ate mais.

ATIVIDADE 14/02/2012

 ATIVIDADE SOBRE O ARTIGO:

Formação de Professores e Novas Tecnologias:

possibilidades e desafios da utilização de webquest

e webfólio na formação continuada de

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

        1-Quais as resistências para a utilização das novas tecnologias como recurso pedagógico na formação de professores?

Inúmeras resistências podem ser mencionadas entre elas destacam-se as mais importantes que são:

Falta de qualificação profissional, acesso a equipamentos eletrônicos disponibilizados pelas instituições e o principal que é a quebra do conceito de professor tradicional que dificulta muito a utilização de novas tecnologias no ensino.

2-Quais as razões apontadas pelo autor para defender o webfólio nos cursos de formação de professores?

A democratização e a inserção dos profissionais de educação em um mundo que cada dia vincula-se as relações virtuais como possibilidade de avanço e liberdade ligados ao ambiente escolar.

3-Quais os critérios para se fazer bons uso das novas tecnologias em sala de aula?

  É fundamental conhecer as novas formas de aprender e ensinar bem como produzir, comunicar e representar conhecimento, possibilitadas por esses recursos, que favoreçam a democracia e a integração social.

            4-Quais os desafios para se trabalhar com webquest e webfólio na formação dos professores?

            Os principais desafios são: Problemas de gestão, resistências dos educadores (formadores), resistência dos discentes (educadores-discentes em formação) falta de infra-estrutura, falta de recursos, paradigmas educacionais ou ilusões frente ao uso de novas tecnologias.  

Análise do texto: Um recurso a favor dos conteúdos

                 O texto nos remete a uma expectativa direcionada ao nosso futuro educacional, que a primeira vista parece ser bastante fechado, futuro esse se relaciona a implementação de componentes e ferramentas tecnológicas que com passar dos anos vem crescendo significamente aumentando as possibilidades e métodos de ensino e aprendizagem.

                 Paralela ao aumento de recursos de ensino traz também uma questão importante que é a formação e qualificação profissional do educador que tem o dever de estar por dentro das inovações tecnológicas como diz a profª Flaviana Meneguelli autora do texto:"Cabe a nós entender como se dá esse processo e nos atualizar de forma a desafiar os estudantes." O novo perfil do professor. NOVA ESCOLA. out/2010 

                Desta forma soa um alerta aos novos professores para que se adeqüem aos novos e surpreendentes métodos de ensino que se alia-se a tecnologia que a cada dia facilita nossas vidas e nos impulsiona a novos objetivos e metas.

  

Iniciando o blog

Como o combinado na aula do dia 07/02/2012 estou iniciando hoje o meu blogger a pedido da profª. Jacqueline tutora na disciplina de novas tecnologias da informação e comunicação na educação.

Bom na aula do dia  07/02/2012 ficamos sabendo das nossas atribuições em relação a disciplina e realizamos uma pequena anamnese  direcionada as nossas idealizações e expectativas  relacionadas a disciplina e o curso de pedagogia.

Cachu do  vale verde Chapada dos Veadeiros -GO



Ementa da disciplina:

Tecnologia: conceitos. A tecnologia vista como processo. Meios tecnológicos aplicados em educação: vídeo, áudio, fotografia, informática. Aspectos pedagógicos do uso de novas tecnologias em educação. Tecnologia social. Educação e comunicação. Ondas informacionais. O papel do educomunicador. Educação e cibercultura. Virtualização do saber. Tecnologia e Interatividade. Tecnologias e educação a distância. Universidades Corporativas.

 E esta aberto espero em breve adicionar conteúdos relacionados a nossa sala de aula e externos também que enriqueçam o nosso conhecimento. Abraços!!!